目前，石排中学融创班以“劳动教育+融合实践”为特色，通过科学分层的课程设计与动态调整的教学模式，为特殊学生提供了个性化成长路径，同时借助集团化办学资源，持续优化师资培训与课程创新，成为东莞市融合教育的标杆范例。

学校的办学理念是：为孩子的终身发展负责。为促进就读学生的发展，针对特殊学生的特点制定个别化教育教学方案，在精准分析学情的基础上因材施教，注重全面发展、潜能开发、缺陷补偿，提升课堂教学的针对性和有效性。学校特教班主要从以下几个方面开展教学：

1.个别化教学。个别化教学课程根据学生特点，主要训练学生感觉统合能力、肢体平衡能力、书写及计算能力，帮助学生更好地弥补自身缺陷。

2.生活自理。学生生活自理内容主要穿插于生活适应课程教学中，以学生的实践操作为主，理论学习为辅助，其中包括有关个人物品的整理、折叠、清洗和学习打扫日常家务卫生，帮助具备基本的自主生活能力，能够进行自我管理；积极参与家务劳动、班级劳动，掌握一定的劳动技能；具有安全意识和自我保护能力；能够根据自身情况合理表达需求，采用适合的方式进行社会交往，能管理自己的情绪和行为，基本适应家庭、学校和社区的生活，成为家庭好助手，学校好学生。

3.日常教学。日常教学主要以团体课形式为主，实行小组制，将不同层次的学生进行搭配，实行以优辅差，主要包含生活语文、生活数学、绘画与手工、运动与保健等课程。

4.小组合作。小组合作是将不同层次的学生进行分组，既锻炼学生之间的团体合作能力，充分认识到小组合作的力量，又帮助学生之间互相交流学习。

5.劳动与技能。劳动与技能课不仅帮助学生了解劳作过程，使学生能够充分感受到劳动的乐趣，同时，为随班就读学生提供校园融合性平台，建设“志愿者+模式”，目前已开设的有 “志愿者+防疫”与“志愿者+服务”，帮助学生从校园的消极弱势群体向积极校园群体转变，化被动为主动，从接受他人帮助到学习如何帮助他人，提升自我价值和自信心，也有利于优化无障碍校园人文环境，培育尊重生命、包容接纳、平等友爱、互帮互助的文化氛围，消除对特殊学生的歧视和偏见，把生命多样化观念、融合发展理念，办成学校鲜明的特色。